例题：动物激素对动物的生长发育起着调节作用，请你利用下面提供的实验材料和用具，设计一个实验，证明甲状腺激素能促进动物的个体发育。

实验材料和用具：⑴蝌蚪15只（同种、同时孵化而来，体长约15mm）⑵新鲜水草⑶3只鱼缸（容积约3000ml左右）⑷甲状腺激素⑸甲状腺抑制剂⑹自来水（已晾晒过3—4天）⑺药匙若干⑻小网一个⑼培养皿⑽坐标纸（用来测量蝌蚪的体长）⑾鱼虫（用以喂食）[提示：每次投药为5mg，2天换水一次]

实验方法和步骤：

     1、分别取3只洁净的玻璃鱼缸，编号为1、2、3号，内中分别倒入2000ml晾晒过的自来水。

     2、在1、2、3号缸内分别放入等量的水草，然后分别放入大小相同、生活力强的小蝌蚪各5只。

     3、向1号缸投入甲状腺激素5mg；向2号缸投入甲状腺抑制剂5mg；3号缸不加入任何药品。以后每天投药一次，连续七天，药量同上。

     4、每天向每个缸内投入等量的活鱼虫进行饲喂；两天换一次水。

     5、每两天观察一次，用小网将蝌蚪捞出放在培养皿中，再将培养皿放在坐标纸上测量其体长，观察其形态变化，前后肢生长情况及尾的变化等。观察测量后，迅速将每组蝌蚪放回原来饲养的培养缸内。

     6、记录观察测量结果，进行分析比较，得出实验结论。

     1、要具备完整的实验思想。科学探究的一般过程是：观察到某现象（或欲证明某结论）→提出假说→设计并实施实验→取得实验结果→得出结论（支持或否定原假说）。学生在解答生物实验设计题时，如果不具备这种实验思想，就不可能设计出科学、严密的实验。

2、要首先明确实验目的。可以说，与解答实验设计题有关的一切工作，包括整体构思、过程设计、结果预测等，都要依据实验目的，因此，在阅读题目的过程中首先要做的工作就是找出并认定实验目的，最好用笔将之醒目的标出。如例题中的“证明甲状腺激素能促进动物的个体发育”。

3、实验过程的设计要完整、科学、严谨。应充分使用题目中提供的实验材料、器皿（也可能随意自拟），如例题中的“小网”、“坐标纸”等，而且题目中提供的材料和器皿通常还能实验的设计起到一定的提示作用。在此基础上，紧紧围绕实验目的，设计出完整的实验步骤，各步骤之间应前后顺序得当（如上题中的步骤顺序明显不能前后颠倒），且不出现科学性的错误，从而逐步将实验引向正确结论。

4、要注意实验对照组的设立。许多生物实验设计题都需要设立对照组，如上面例题中分别在三只鱼缸中进行的实验。而对照组的设立最重要的就是只能进行单因子对照，否则对照就完全失败。例题中对三只鱼缸中蝌蚪的处理，除了投入药剂的情况外，其它处理方法如“2000ml水”、“等量的水草”、“大小相同”、“5mg”、“等量的活鱼虫”等均完全相同。

5、要力求排除干扰因素。为了保证实验的准确性和科学性，应尽量排除有可能影响实验结果的其它因素，如上题中的“洁净的玻璃鱼缸”、“晾晒过的自来水”、“生活力强的小蝌蚪”、“两天换一次水”、“迅速将蝌蚪放回”等。

6、实验设计题的解答要注意条理性。即要用代号明确标出实验步骤，如例题中的实验步骤序号“1、2、3、4、5、6”，如果没有明确的实验步骤，整个实验设计就会显得杂乱无章，没有条理。

7、在文字表述上要有技巧。如表述的语言要精练、应尽量使用题目中出现过的比较规范的表述、在使用器皿时用标记号（甲烧杯、A试管、1号培养皿……）来辅助，象上题中的“1、2、3号玻璃鱼缸”，这样在表达时一方面清晰明了，另一方面可以节省篇幅、节省时间。

8、要打草稿。在解答实验设计题时，最好能先在草稿纸上草拟，以求设计尽量完整并使卷面整洁。

9、说服自己。解答完毕要认真检查，对照实验目的查缺补漏，先说服了自己才能说服别人。